LA ENFERMEDAD DE ESTAR OCUPADO




                   


Hace unos días me encontré con una buena amiga. Me detuve para preguntarle qué tal le iba y saber cómo estaba su familia. Puso los ojos en blanco, miró hacia arriba y en voz baja suspiró: “Estoy muy ocupada… muy ocupada… demasiadas cosas ahora mismo.”


Poco después, le pregunté a otro amigo y le pregunté qué tal estaba. De nuevo, con el mismo tono, la misma respuesta: “Estoy muy ocupado, tengo mucho que hacer.”


Se le notaba cansado, incluso exhausto.


Y no sólo nos pasa a los adultos. Cuando nos mudamos hace diez años, estábamos emocionados por cambiarnos a una ciudad con buenos colegios. Encontramos un buen vecindario con mucha diversidad de gente y muchas familias. Todo estaba bien.


Después de instalarnos, visitamos a uno de nuestros amables vecinos y les preguntamos si nuestras hijas podrían conocerse y jugar juntas. La madre, una persona realmente encantadora, cogió su teléfono y empezó a mirar la agenda. Pasó un rato deslizando la pantalla y al final dijo: “Tiene un hueco de 45 minutos en las próximas dos semanas. El resto del tiempo tiene gimnasia, piano y clases de canto. Está muy ocupada.”


Los hábitos destructivos empiezan pronto, muy pronto.


¿Cómo hemos terminado viviendo así? ¿Por qué nos hacemos esto a nosotros mismos? ¿Por qué se lo hacemos a nuestros hijos? ¿Cuándo se nos olvidó que somos “seres” humanos y no “haceres” humanos?


¿Qué pasó con el mundo en el que los niños se ensuciaban con barro, lo ponían todo perdido y a veces se aburrían? ¿Tenemos que quererlos tanto como para sobrecargarlos de tareas y hacerles sentir tan estresados como nosotros?


¿Qué pasó con el mundo en el que podíamos sentarnos con la gente que más queremos y tener largas conversaciones sobre nosotros mismos, sin prisa por terminar?


¿Cómo hemos creado un mundo en el que tenemos más y más cosas que hacer con menos tiempo libre (en general), menos tiempo para reflexionar, menos tiempo para simplemente… ser?


Sócrates dijo: “Una vida sin examen, no merece ser vivida.”


1. Llegeix aquest text i fes un resum. És una persona que que fa uns dies xerrava amb una amiga i quan li va demanar unes coses l'unic que va contestar va see -estoy muy ocupada, no tengo tiempo..- al cap d'una estona va tornar a trobar un amic i li va demanar el mateix i el seu amic li va contestar el mateix.  Despres contava que va coneixer la seva veïnada i li va dir per que les filles juguesen i el que li va contestar va ser que domes tenia 45 min. en dues demanes per que tenia piano... i aquesta persona despres se va començar a fer preguntes a ell mateix.

2. Escriu-ne la teva opinió personal.
Avui en dia es un poc complicat trobat persones que te escoltin quan ho necesites i et fassin el cas necessari.

3. Cerca un text sobre un tema que t'interessi i el penges al teu blog amb imatges.
La dansa i el ball
"Siempre he pensado que la danza es mágica en
muchos aspectos tanto para los que disfrutan
de su contemplación como
para los que viven y trabajan en su mundo".
( Fontein de Arias)

"La música y el baile son dos artes que
se complementan y forman la belleza y
la fuerza que son la
base de la felicidad humana". 
Sócrates.

        1. Elabora un esquema sobre la classificació dels serveis existents en el sector terciari.Els serveis es defineixen en:

- La literatura econòmica tradicional com a "béns intangibles" -----> són el conjunt d'activitats que busquen respondre a una o més necessitats d'un client, i poden ser serveis públics, privats o mixtos.

El sector terciari inclou l'oferiment de serveis ja sigui a altres negocis i indústries o als consumidors finals. Aquest sector inclou les activitats de ----> transport, distribució i venda dels béns d'un productor al consumidor, com és el cas de les vendes minoristes i majoristes.

També inclou ---> serveis personalitzats com ara ---> l'entreteniment, restaurants, educació, bancs, turisme, els serveis de sanitat, les franquícies, els mitjans de comunicació i les companyies d'assegurances.
        2. Cerca informació sobre els diferents tipus de comerç (interior, exterior).

El comerç interior és aquell tracte de compravenda de productes i serveis que es realitza dins d'un mateix estat, de les fronteres d'un mateix estat. En funció de les seves dimensions, un mercat pot ser:

• Local
• Regional
• Nacional

Dins de comerç interior, es distingeixen dos grans tipus:

• Comerç a l'engròs o majorista
• Comerç al detall o minorista

El comerç exterior és l'intercanvi de béns i serveis a través de les fronteres o territoris internacionals. Encara que el comerç internacional ha estat present al llarg de la història, la seva importància econòmica, social i política ha crescut els últims segles. Laindustrialització, els mitjans de transportació avançats, la globalització, el naixement de les corporacions multinacionals i la subcontractació, han tingut un impacte molt important en la manera en què es realitza i en el seu efecte no només sobre l'economia, sinó sobre la cultura i la societat que en participa. En un sentit econòmic, l'obertura comercial és la definició teòrica del terme neoliberalisme, i l'increment del comerç, del terme globalització. L'economia internacional, és una branca de l'economia que estudia el comerç i les finances internacionals.

        3. Fes un treball de recerca sobre com són els transports als països desenvolupats i als subdesenvolupats.Transports: Als països desenvolupats té molts Tranports, com el bus, el cotxe, l'avió ... En comparació amb els païsossubdesenvolupats, els seus mitjans de transport són petites barques fetes per ells mateixos, carros i el principal són ellsmateixos.
   
    4. Per què una xarxa de transports pot condicionar el desenvolupament econòmic d'un país?Les xarxes de transport són un conjunt d’infraestructures per on poden circular fàcilment els vehicles.

Estan formades per eixos o línies que uneixen dos o més punts connectats entre si i en forma de xarxa que s’estén sobre un territori de forma més o menys densa. Els llocs centrals d’aquests eixos són els nusos de transport. A les àrees econòmicament més importants la xarxa de transports és molt densa. Hi ha un bon funcionament dels desplaçaments. Els països poc relacionats amb els centres mundials de poder tenen xarxes de transport escasses i poc denses.
  
      5. Elabora un quadre sobre els tres grans tipus de transport. Indica per on es realitzen, per a què s'utilitzen i quins problemes presenten.


Aeroport per al trànsit d'aeronaus, càrregues i passatgers.
Canal per al trànsit de vaixells
Carretera per al trànsit d'automòbils
Port per al trànsit de vaixells i càrregues
Ferrocarril per al trànsit de trens
Canonada per al transport de fluids
Terminal d'autobús per al trànsit d'autobusos i passatgers

  

  1. Cerca informació sobre els diferents tipus de turistes que pot rebre un país.

1.Els "o sigui": Aquest Grup Busca acceptació social, i amb prestigi Un viatge. Busquen Destinacions de moda i Son Molt conformistes (característica comuna a gairebé TOTS ELS GRUPS).

2.Els Intel·lectuals: Busquen conèixer la Cultura del Lloc, la gastronomia o Aprendre l'idioma d'Allà On Viatgen. Diuen que Tenen Una Actitud "receptiva i respectuosa" amb els Entorns Que visiten.

3.Els panxacontents: És El Grup de la Gent que cerca la COMODITAT abans de res. Trien Destinacions Coneguts o Familiars.

4.Els estressats: fill Aquells Que Busquen Fugir de la 'vida quotidiana amb Una relació superficial amb El Lloc visitat.

5.El individualista: que busca viatjar Sense un grup de gent Darrere.

6.Els rutinaris: fill Aquells Que En les seves Vacances mantenen la vida Que Solen Fer En les seves cases, Amb els mateixos horaris, Mateix tipus de menjars, etc.

7.El Familiar: que Aprofita les Vacances paràgraf Visitar una Familiars o amics.

8.El Aventurer: Busca Un Viatge Diferent En Cada Ocasió I no hi ha "Factors externs" li influeix per a la seva elecció de Com La Manca de Seguretat, les diseases, etc. L'estudi donats Que Aquest tipus de Turistes sense Solen limitar el seu pressupost paràgraf El viatge.

  2. Quins països reben més turistes? Podries esmentar alguns dels atractius que tenen?

França, Estas Units, Espanya, China, Italia, Turquía, Alemania, Regne Unit, Rusia, Tailandia.

  3. Quins successos causats per la natura o per les persones poden frenar el turisme? 

Aspectes Positius
El turisme Pot Ser Cal fer l'estímul per Adoptar Mesures de Millora i Conservació Ambientals. En Molts Llocs L'Administració pública ha introduït Mesures de Planificació Turística, que Solen v arribar Massa Tard, ja que L'entorn ja ha Estat degradat.
També l'Activitat Turística POT Convèncer la Població locals PROTEGEIXI Per Que el seu entorn i del creu Zones d'especial Protecció, Com Parcs Naturals.
Sensibilització de la Població locals
Aspectes Negatius:
Canvis Que provoquin Una Transformació irreversible de l'entorn, per example Com el Creixement urbà excessiu, sense Integrat en el paisatge, Trencant l'equilibri biològic de la zona.
Regressió de l'espai natural, Creant Espais artificials: Vies de Comunicació, Zones industrials, d'oci, Residències secundàries, reemplaçant la vegetació autòctona per Plantes exòtiques, etc.
Generació de Residus Que provoquin Problemes de depuració d'aigües residuals i Recollida d'escombraries, abocaments incontrolats creacion, etc.
Erosió i degradació de l'entorn d'una causa de les Activitats Turisticas, de les platges, camins pol·lució, esgotament dels aqüífers, Deteriorament de l'hàbitat de la flora i la fauna, etc.
L'objectiu m dels Estudis d'Impacte és primordialment assegurar que aquests Impactes Ambientals inevitables, no excedeixin els Límits de Canvi acceptable determinats Per una bona Planificació i Desenvolupament de les Nacions Unides Turisme Sostenible.
Poder Controlar els Possibles Impactes Que POT causar turisme de l'ONU no planificat Requereix de mesures administratives ben fonamentades i Aplicades, m resultat d & una cohesió i Voluntat Política per Cadascun dels Actors Que intervenen en el Desenvolupament del turisme.

  4. El turisme pot tenir efectes positius sobre el medi ambient?

Si
El turisme Pot Ser Cal fer l'estímul per Adoptar Mesures de Millora i Conservació Ambientals. En Molts Llocs L'Administració pública ha introduït Mesures de Planificació Turística, que Solen v arribar Massa Tard, ja que L'entorn ja ha Estat degradat.
També l'Activitat Turística POT Convèncer la Població locals PROTEGEIXI Per Que el seu entorn i del creu Zones d'especial Protecció, Com Parcs Naturals.
Sensibilització de la Població locals

  5. Indica quin tipus de turisme podries realitzar...

 -Al balneari de La Toja.

       Turisme de descans
-A Sierra Nevada.
        Turisme d'aventures
 -A Roma.
        Turisme històric.

 -A Canàries.

        Turisme d'aventures

La guerra civil, tema 9

La guerra civil, tema 9

  1. Explica què va passar a Espanya el 17 i el 18 de juliol del 1936. Què va començar al juliol de 1936?Va ser una revolta militar dirigida contra el govern de la Segona República Espanyola el fracàs general del qual va conduir a la Guerra Civil Espanyola i, derrotada la República, a l'establiment del règim franquista, que va mantenir-se en el poder a Espanya fins a 1975.
         

  2. Anota les zones on va triomfar el cop d'Estat i les zones en què va fracassar.Van triomfar els socialistes i els comunistes, i al País Basc, el Partit Nacionalista Basc va ser qui controlà la situació i organitzà unilateralment un govern autònom que de fet, i per la situació del front, era independent de Madrid.
Varen derrotar l'alçament militar a Madrid i a Barcelona
          

 3. Explica aquests conceptes:

-Cop d'Estat:és la usurpació del poder vigent i la vulneració de la legalitat institucional a un estat liderada per membres del mateix estat, líders polítics, funcionaris o, més usualment, militars, i en alguns casos mitjançant el suport d'altres estats, amb l'objectiu d'aconseguir el poder. Quan aquests cops triomfen sovint el govern resultant esdevé de tipus dictatorial , que pot estendre's més o menys en el temps. En alguns casos aconsegueixen el poder ràpidament i en d'altres, en no triomfar durant els primers dies, poden generar una guerra civil .
                

  -Guerra Civil:se denomina guerra civil qualsevol confrontació bèl·lica, la majoria dels participants de la qual no són forces militars regulars, sinó que estan formades per la població civil. La característica més comuna d’aquest tipus de guerra és que el conflicte armat es produeix en un mateix país i, per tant, enfronta persones del mateix lloc —una ciutat, un poble, una comunitat, etc.— que defensen dues ideologies o dos interessos diferents. De vegades, en aquesta conflagració hi intervenen unitats estrangeres de diversos països, que col·laboren amb els bàndols formats per voluntaris civils simpatitzants amb les diferents ideologies.
                 

  -Legió Còndor:fou el nom que va rebre la força d'intervenció aèria que l’Alemanya nazi envià en ajuda de les forces del general Franco per lluitar a la Guerra Civil Espanyola, consistent en suport logístic , transport de tropes, subministraments, així com el suport en accions d'atac amb avions de caça i bombarders, essent el seu bombardeig més famós el bombardeig de Guernica .
               

 -Comitè de no-intervenció:fou una organització creada el 25 de juliol del 1936 a proposta del president de França, León Blum, sota pressió britànica, que tingué l'objectiu d'evitar la internacionalització de la Guerra Civil espanyola tot seguint el Principi de no-intervenció. 

              

 -Brigades internacionals:foren unitats militars formades per voluntaris d'esquerra vinguts d'arreu del món per lluitar contra el feixisme en la Guerra Civil Espanyola, a favor de la Pepública i en contra dels militars insurrectes del general Franco reforçats pels règims totalitaris d'Alemanya i Itàlia.

                               

La república, tema 9

La república, tema 9

                1. Quan es va proclamar la República? Defineix-la. Desprésde les eleccions municipals del 12 d'abril de 1931, que determinaren la caiguda de la monarquia d'Alfons XIII, Francesc Macià, líder d'Esquerra Republicana de Catalunya -partit triomfador a Catalunya- proclamà de manera unilateral «la República catalana a l'espera que els altres pobles d'Espanya es constitueixin com a Repúbliques, per formar la Confederació Ibèrica» el dia 14 d'abril, poques hores abans que a Madrid es procedís a proclamar la República Espanyola.
                2. Digues les reformes més importants del Govern provisional de la República. el govern provisional, bienni reformista ,  bienni conservador ,  Front Popular                3. Una vegada aprovada la Constitució, qui va ser el president de la República? I el cap de Govern?Niceto Alcalá-Zamora va ser el president de la republica i Manuel Azaña va succeir el capdavant del govern

Dossier tema 9, socials

Dossier tema 9, socials

   1.Què va passar l'any 1931 després de la caiguda de la monarquia?

Per les divisions entre dretes i esquerres, que s'anaren agreujant, i pels problemes derivats de la crisi econòmica i la ineficàcia d'algunes de les solucions aplicades.Després, per les circumstàncies internacionals desfavorables que li va tocar viure a la República: la crisi econòmica dels anys 30 i l'ascensió dels règims totalitaris no ajudaren en res a la voluntat dels republicans, especialment els d'esquerra, de crear un règim democràtic estable.

   2. Per què es va originar la guerra civil? Què va passar després? La guerra civil, el govern de la Generalitat i les forces populars milicianes dels partits i organitzacions esquerranes defensaren la República, la qual cosa volia dir defensar Catalunya. Amb la derrota dels republicans en la Guerra Civil, tot es va perdre. Després Catalunya tardaria quasi 40 anys a recuperar l'autonomia que tant havia costat d'aconseguir. La dictadura franquista en va ser la culpable.

  3. Quina va ser la causa de la Setmana tràgica? On i quin any va tenir lloc?La causa detonant del conflicte fou la lleva de reservistes que va fer el govern espanyol per un reial decret el mateix juliol de 1909 per tal d'enviar tropes a Melilla.

Va tenir lloc a Catalunya l'any 1930 - 1931

1. Fes un comentari d'unes 5 línies, com a mínim, sobre aquest diàleg i la imatge. 

Avui en dia hi ha gent que té problemes i ha de fer coses que l'estat les prhibeix , pero l'estat no ajuda a que això no pasi , i a la gent que ho necessita no li queda cap opció per seguir endavant.

    1. Fes un escrit sobre el que és per a tu la tolerància. Completa'l amb imatges. No ha de ser un aferrar i copiar.
Poder fer algo sense que ningú et digui que no es pot fer, que tingues la llibertat de fer-lo i te deixin , també poder fer coses que no estan del tot bé però no fan mal a ningú i no et digui res ningú.Deixar passar les coses.
Aceptar a altres coses i altres persones.
                     

Comentari poema

Comentari poema

PUNYALS

No deixaré que em trepitgin

l'alè impàvid del meu somriure.

Sortejar els punyals 

que arriben per sorpresa,

serà necessari per evitar ferides 

que no em pertanyen.

Vestiré les hores amb abraçades

de qui sap estimar de debò.

Antònia Lladonet

1. Penja una imatge representativa del poema.

2. Tema del poema.

Punyals

3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)

sense rima
8versons
8-9 sil·labes

4. Cerca al diccionari les paraules que no comprenguis del poema i escriu-ne el significat. Relaciona el significat amb el contingut del poema.

impàvid -a 

1 adj. [LC] Que no té, no demostra, por. El duc, serè i impàvid, esperava l’escomesa dels enemics. Miraré la mort amb rostre impàvid.
2 adj. [LC] Impassible 2 . Els dos fossers esperen impàvids l’hora d’endur-se el mort al cementiri.

5. Què vol dir l'expressió "No deixaré que em trepitgin l'alè impàvid"? Justifica la teva reposta.

No es sentirà inferior.

7. Opinió personal.

M'ha parescut un team interessant que tothom ho auria de pensar.

Oraciones compuestas

Oraciones compuestas

- Analiza sintácticamente las siguientes oraciones (haz lo mismo que en el anterior ejercicio):

1. Sólo sé que no sé nada. (Sócrates)---> subordinada

2. Más sabe el diablo por viejo que por diablo.---> coordinada

3. Si tú me dices “ven”, lo dejo todo.---> yuxtapuesta

4. Dos no discuten si uno no quiere.---> subordinada

5. Prometeo representa la pasión por conquistar el conocimiento.---> coordinada

6. Galileo defendió ante la Inquisición que la Tierra giraba alrededor del Sol.---> subordinada

7. El río Amazonas, que serpentea por la selva es el mayor sistema fluvial del mundo.---> subordinada

8. Como Isabel no nos llame, no la esperaremos.----> yuxtapuesta

9. La tecnología nos hace testigos de la guerra, pero no nos proporciona medios para evitarla. (Mary Robinson)---> yuxtapuesta

10. Aunque hay ciencias preferentemente teóricas, todas tienen aplicaciones prácticas.----> yuxtapuesta

11. La invención de la brújula permitió acometer viajes por mar de larga duración.---> coordinada

12. Vacunar consiste en infectar a personas con bacterias o virus muertos o inactivos.---> coordinada

13. Se dice que la madre de Sócrates era comadrona.---> coordinada

14. El método de Sócrates consistía en sacar la sabiduría que cada uno de sus discípulos llevaba dentro.----> yuxtapuesta

15. El recuerdo reorganiza el pasado y lo ilumina con luces.---> subordinada

 16. Los griegos pensaban que si la cabeza de una persona medía la décima parte del cuerpo, este era bello.----->yuxtapuesta

 17. Cuando la gente dice eso, algo ha ocurrido.----> yuxtapuesta

18. Cuando hay prisa, no hay tiempo para la reflexión sobre las consecuencias de los actos. (J. Farrés)----> yuxtapuesta

19. El impulso sin la razón es ciego, y la razón sin el impulso es ineficaz.--->subordinada

20. Mucho me costaría vivir en un mundo sin libros, pero la realidad no está en ellos, puesto que no cabe en ellas. (M. Yourcenar)---> yuxtapuesta

21. Los lazos de la sangre son harto débiles cuando no los refuerza el afecto. (M. Yourcenar)---->coordinada

22. Esto no es un ensayo general, señores; esto es la vida. (Oscar Wilde)---> yuxtapuesta

23. Trabajando así, llegará lejos.----> yuxtapuesta

24. Raúl se salió del cine antes de que la película acabase.---> subordinada

25. Aunque recibió una entrada durísima, el portero valencianista podrá jugar el próximo miércoles.---> yuxtapuesta

26. Ulises tenía fama de astuto y Aquiles era temido por su cólera.---> coordinada

 27. Está demostrado que fumar produce cáncer.---> subordinada

 28. El diafragma es el músculo que separa el pecho del abdomen.---> subordinada

29. Desaparece cerca de Castellón un aerotaxi que volaba de Barcelona a Argelia.---> coordinada

 30. En Japón, el porcentaje de universitarios que aprenden español ha crecido un 150 % en los últimos años---> subordinada

La oración compuesta

La oración compuesta

Clasifica las siguientes oraciones en: Oración compuesta coordinada, yuxtapuesta y subordinada. También tienes que especificar el tipo de coordinación, subordinación... Puedes consultar el esquema de las oraciones compuestas colgado en este mismo blog.

     

1. 1. 
      A 1.Los telediarios nos muestran cada día que la violencia se está convirtiendo en una plaga social. ----> suordinada
   2. 2.Nos pusieron en la cena un puré que no le gustó a tu primo.-----> suordinada
   3. 3.Hay en el espíritu humano muchas fuerzas que permanecen ocultas.---> suordinada
   4. 4.Encontró su destino donde menos lo esperaba.----> coordinada
   5. 5.Su tío puso sobre la mesa todos los regalos como se lo había indicado mi hermana.--->  coordinada
   6. 6.Cuando llueve mucho, los ríos de este municipio se convierten en una pesadilla.---> yuxtapuesta
   7. 7.Alemania no ahorra tanto como predica.--> coordinada
   8. 8.Su explicación fue tan absurda que me provoca risa.--->subordinada
   9. 9.Si siempre haces los mismo, nunca cambiarán las cosas.---> yuxtapuesta
   10. 10. Aunque su accidente fue espantoso, no sufrió ningún daño grave.---> yuxtapuesta
   11. 11. Mis vecinos están asustados porque un ladrón los amenazó.---> subordinada
   12. 12. Sus padres trabajaron mucho para que sus hijos pudieran estudiar.---> subordinada

      B 1.El presidente ha entregado a mi vecino una carta esta mañana.---> coordinada

2.     2.Sus ojos estaban bastante rojos.----> coordinada
3. 3.Los espectadores salían del estadio muy contentos.---> coordinada
4. 4.A su amigo le ha entusiasmado el poema de Bécquer.----> coordinada
5. 5.El entrenador del equipo rival se ha quejado del mal estado del césped.-----> coordinada
6. 6.Esos dos eucaliptos fueron cortados ayer por los leñadores.---> coordinada